Negli anni il Liceo si è mosso sempre più nella direzione di un’offerta extracurricolare indirizzata al potenziamento di alcune specificità progettuali che diminuissero i livelli di disagio e dispersione, presenti in una realtà complessa come è quella dell’area metropolitana di Quartu Sant’Elena. Nel tempo le azioni hanno dato risultati incoraggianti consentendo un sensibile abbattimento delle incidenze percentuali ( dal 13 % al 11%), ma l’obiettivo è quello di scendere sotto la soglia del 10% (uno degli obiettivi di Lisbona 2000).

Per una risposta coerente ai bisogni/problema emersi nel territorio da parte dei giovani si segnalano:

·          Una forte richiesta di corsi legati allo sviluppo e al potenziamento nell’area motoria e sportiva anche agonistica, determinata da un numero ancora insufficiente di strutture dedicate; la creazione di gruppi sportivi ha lo scopo di sviluppare gli elementi di socializzazione consapevole, attraverso lo spirito di squadra e il rispetto delle regole, inoltre l’attività sportiva favorisce la rimotivazione alla frequenza scolastica riconoscendo nella scuola un valido centro di aggregazione.         

·          Un particolare interesse per l’attività teatrale legata a performances individuali e corali; tale attività si è mostrata, negli anni, un valido supporto per il concorso naturale al miglioramento dell’autostima.

Il Centro risorse in assenza di teatri e luoghi di prova attrezzati in ambito urbano, costituisce un ottimo setting per lo sviluppo sistematico di una attività che per la sua complessità è la sintesi di diverse aree disciplinari di ambito espressivo, letterario, artistico, manuale. 

·          Un arricchimento dell’offerta formativa nel settore scientifico-ambientale e tecnologico, legata in particolare alla conoscenza sempre più approfondita dei luoghi di vita e alla loro valorizzazione.
La formazione scientifica e tecnologica dovrebbe consentire ai giovani di interpretare il mondo in cui vivono con lo scopo di gestire meglio i problemi che li toccano da vicino, affinché i futuri cittadini non soccombano di fronte a fenomeni spesso resi incomprensibili da un approccio errato e non efficace, ma riescano a gestirli e a governarli.